Resumo

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Neste artigo o autor analisa a importância da construção de portfolios pelos estudantes no ensino clínico de enfermagem. Estes instrumentos enquadram-se numa perspectiva de formação que toma o aluno como verdadeiro sujeito em formação, podendo a partir das suas experiências na prática dos cuidados, reflectir criticamente sobre as mesmas. Analisado o impacto da construção de portfolios nos alunos discute-se os dados obtidos em entrevista, à luz dos principais conceitos teóricos. Os resultados apontam claramente no sentido de que a construção de portfolios ajuda os alunos a incrementarem as capacidades de pesquisa; a aperfeiçoarem a interacção grupal; a valorizarem o trabalho do outro; a desenvolverem um tipo de aprendizagem criativa, reflexiva, não rotineira; a melhorarem as capacidades de planeamento, de auto e heteroavaliação; a aprenderem um tipo de "competição gerida".

Palavras-chave

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