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Título:  Experiências de estudantes de enfermagem frente à mudança: desde um currículo tradicional a um por competências
Autores:  Margarita Poblete Troncoso*; Carmen Gloria Cofre Gonzalez**; Verónica Teresa Guerra Guerrero***;
Carmen Gloria Miño Gonzalez****; Paula Anrea Ceballos Vasquez*****; Ana Verónica Jara Rojas******
Orientadores: 
Recebido para publicação:  2017-04-19
Aceite para publicação:  2017-07-13
Secção:  ARTIGO DE INVESTIGAÇÃO (ORIGINAL)/RESEARCH PAPER (ORIGINAL)
Ano:  2017
DOI:  https://doi.org/10.12707/RIV17036

Resumo
Enquadramento: A educação em enfermagem, nesta última década, tem iniciado importantes mudanças curriculares com base na formação de competências, promovendo um desafio para a disciplina de definir quais as competências relevantes para que os estudantes desenvolvam.
Objetivo: Compreender as experiências dos(as) estudantes da Universidade Católica de Maule sobre formação baseada em competências.
Metodologia: Estudo descritivo e interpretativo de natureza qualitativa, por meio de 17 entrevistas semiestruturadas. Para a análise, utilizou-se a abordagem holística de Van Manen.
Resultados: Os temas emergentes foram: sentimentos vivenciados com a inovação curricular, dificuldades na implementação de competências, o facto de a mudança ser profunda e uma boa docência valorizam o acompanhamento e a experiência clínica do professor.
Conclusão: O estudo permitiu conhecer o significado que tem a inovação curricular na perspectiva dos estudantes, forneceu informações relevantes para o redesenho curricular e permitiu refletir sobre o processo formativo dos currículos baseados em competências no espaço latino-americano.


Palavras-chave
educação em enfermagem; currículo; estudantes de enfermagem; educação baseada em competências
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