Resumo

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O presente artigo centra-se nas concepções educacionais e pedagógicas que orientaram o ensino da enfermagem em Portugal, desde a criação da primeira escola de enfermagem à integração do ensino de enfermagem no Sistema Educativo Nacional. Trata-se de um estudo conceptual e, como tal, a preocupação foi analisar o conteúdo dos consecutivos currículos que foram implementados no referido período de tempo. Podemos concluir que, embora os currículos fossem de prescrição nacional, tiveram subjacentes modelos pedagógicos condizentes com a história da educação e pedagogia, bem como modelos de cuidados de enfermagem, resultantes da evolução da disciplina de enfermagem.


Palavras-chave

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